《思想道德与法治》课实践教学方案
《思想道德与法治》课程的理论教学和实践教学是密切联系的、不可分割的统一体。片面强调理论教学而忽视实践教学,或片面强调实践教学而忽视理论教学的倾向都是不可取的。《思想道德与法治》课教学目标不仅要解决学生对社会道德基本要求和法律规范的知不知、懂不懂的问题,还要解决信不信和行不行的问题。大学生道德品质和法律素质的形成和发展,需要经过道德法律意识和行为等要素反复内化和外化的运行、发展过程。在这一过程中,实践教学具有重要作用。
为了使课理论能真正进入学生头脑,结合课程理论学习,我们对本课程进行了12学时的实践课教学安排,具体方案如下:
1、实践教学内容:
分组讨论或从事公益活动或社会调查,可以参与线上线下相结合的方式
2、实践教学的目的
(1)帮助大学生提高理论联系实际的能力,并在实践中得到锻炼。
(2)通过实践,帮助大学生体察人生百态,了解社会,提高责任意识。
(3)在参与实践过程中,促使大学生提高参与意识,增强与他人合作的能力。
3、实践教学课程设计方案
(1)实践课实施时间:每次课程开始的前6周。
(2)实践学时数:12学时,其中实践活动8学时,撰写实践总结4学时。
(3)实践过程:
第一,把各个班级的学生分成若干实践活动小组,并确定负责人。
第二,帮助各个实践活动小组确定实践活动内容。
第三,向学生讲解实践活动的目的、要求、方案和注意事项。
第四,组织各小组实施其所确定实践活动。
第五,组织学生撰写实践活动总结。
4、实践教学考核
实践课成绩占总成绩的15%,满分15分。实践课成绩主要依据学生参与实践过程的态度和实践总结的质量两个方面。
5、实践教学对教师的具体要求
(1)集体备课,统一安排和部署。在进行实践教学环节前,授课教师集体备课,统一实践内容,统一实践环节,统一实践要求和模式。并就如何开展实践教学等问题对大学生进行一次集中讲解,在各授课班级就有关实践内容、方法做出具体安排和部署。
(2)授课教师在学生实践课程的准备、实践和总结过程中提供全方面的指导和帮助。在实践课的准备阶段,授课教师要对学生在分组、确定实践内容、设定实践程序等环节做出具体的指导,并留给学生交流信息的平台:邮箱或手机。
(3)授课教师要对学生实践总结进行详细、认真地批阅、登记造册,并且交由马克思主义学院存档。优秀率不应超过30%,不及格者也应严格把握标准。
(4)期末召开实践教学总结会议。对各班级实践过程进行汇报交流,为以后大学生实践教学的开展积累经验和教训。
6、实践教学对学生的具体要求
(1)理论与实践相结合。大学生要认真学习本课程,掌握所学习的原理,并自觉地把所学习的理论应用到实践中。
(2)端正学习态度。在实践教学活动中,学生要在老师的指导下,积极配合、主动参与,认真查阅资料,认真完成总结。态度不端正或总结不合格,有抄袭、雷同的,实践课的成绩为零分。
(3)按照统一格式完成实践总结。为了便于实践教学的管理和开展,大学生的实践总结必须在规定的学时内完成,交由授课教师核实后,由授课教师批改评分。每份实践总结的字数都不得少于2000字。实践总结按统一格式完成。
制定人:于永坤
审核人:汪 沅 、周 嘉
制定时间:2021年10月