《中国近现代史纲要》实践教学方案
为了把《中国近现代史纲要》(2021版)的教学体系转化为价值体系,深入贯彻党的十九大精神,以建党100周年习近平‘七一’讲话精神为引领,全面推动“四史”教育进教材进课堂进学生头脑,学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。特拟定该课程实践教学的具体实施方案。
一、实施实践教学的指导思想
《中国近现代史纲要》是马克思主义政治理论课的重要内容,它的课程类型属于基础理论课。所以,我们的实践教学环节与应用工程类学科的实践教学是有学科方面的差别的。基于此认知,我们强调《中国近现代史纲要》的实践教学是为了更好地让学生理解、吃透相关理论的核心内容,紧跟党的十九大以后党的方针政策,践行党的群众路线实践教育活动,落实“四史”教育进教材进课堂进学生头脑,提高思想认识,指导自己未来的社会实践,而不是普通意义上培养学生动手操作的能力。
二、实践教学的设计思想
基于对实践课重要性的认识和教学质量工程的要求,本课程注重对实践课教学的设计,其设计思想是:贯彻国家教育与社会实践相结合的教育方针,注重社会实践。
1、突出理论联系实际,使学生能够在实践课中深入理解课堂上所学习到的理论,并掌握运用理论。
2、突出社会实践活动,明确实践课程的主要目标是使学生能够增强实际情感体验和切身体会。
3、坚持实践课的教学为提高学生的综合素质服务的思想。让学生走出课堂,接触社会,加深他们对理论的理解与运用,锻炼其意志品质,培养他们的爱国主义和社会主义精神;增强他们对社会主义核心价值体系的认同;提高他们发现问题、认识问题、思考问题和解决问题的能力,使其能更好地掌握和运用课堂理论知识去指导社会实践,在实践中学会学习、学会做事、学会做人。实现本课程的开设目标。
4、从课程实际出发,本课程改革后共48学时,实践课6学时,主要结合党的方针政策以及重大历史事件选取题目(2021年是中国共产党建党100周年,也是辛亥革命110周年),以课堂实践为主;从学生的实际出发,以激发学生的学习兴趣。
三、实践教学总体设计
为了使本课程实践课教学能与理论课教学同步进行,结合学院实际,我们的实践教学设计是:
1.实践课教学时数为6课时。课时虽然不多,但我们还是认真地全面地进行了实践教学设计。
总体设计是把实践教学内容安排分为校内实践和校外实践两大类。
(1) 校内实践分为课堂实践和第二课堂。课堂实践包括参与式、探究式、合作式、自主性学习;课堂影视教学、历史教育片、专题片以及参观校内“生命之光”、“信仰之光”等教育基地等。第二课堂包括“四史”教育进课堂演讲比赛;大学生讲思政课大赛;辩论赛;先进人物事迹报告(李玉院士脱贫攻坚先进事迹等);征文比赛、科技创新大赛等。
(2)校外实践分为历史性实践教学和现实性实践教学。包括爱国主义教育:参观伪满皇宫博物馆等;或调查学生所在地的历史名胜古迹等,并形成文字资料或制作幻灯片等。
四、实践课教学内容
结合“纲要”理论课教学内容的学习,开展实践教学,每个学生必须完成下列实践课教学设计中的一项:
设计一:搜集文史资料或利用节、假日考察、参观。并撰写考察或调查报告。
设计二:在课堂教学活动中,配合教师对参与式、探究式、合作式、自主性学习的要求认真实践,并撰写心得体会。
设计三:结合“假期社会实践”活动;撰写专题调查报告。
设计四:听取先进人物事迹报告;参与征文比赛、科技创新大赛等活动。
设计五:对影响国家发展的重大历史事件的纪念活动,撰写心得体会。
五、课程组织形式和教师指导方法
根据教学大纲,在严格执行实践课课时的前提下,统一组织,在教师的指导下认真贯彻落实。教师要根据实践课教学大纲所规定的实践项目,由教师指定或由学生自主确定具体实践内容、题目,教师也可以提供相关思考题和资料,鼓励学生发挥创造精神,积极行动,少约束、多支持。教师应指导学生写出心得体会、调查报告等相应的实践成果材料,并进行总结。
六、考核内容和方法
1、考核学生在实践课教学中的参与情况。
2、考核学生实践课中的调查报告、心得、体会、实践报告等完成情况。
3、实践课成绩占总成绩的20%。
4、实践作业占实践成绩的80%。
七、实践教学活动时间
1、正常情况下,第2周布置,10周分别开展,第18周检查验收。
2、结合暑期社会实践活动时间安排亦可。
中国近现代史纲要教研室