《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践教学方案
一、指导思想
为积极推进十九大精神进校园、进课堂、进头脑,充分发挥十九大精神对大学生成为社会主义建设者和接班人的思想引领作用,深入掌握党的十九大精神的政治意义、历史意义、理论意义、实践意义,强化青年学生的时代责任和历史担当,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二、课程实践总体目标
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性、政策性和时效性较强的课程,通过实施课程实践,使理论学习与实践活动、课堂教学与生活体验、思想教育与社会锻炼相结合,培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力,提高学生认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的能力与水平。
三、课程实践基本形式
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学可以采取走访谈话、问卷调查、个案研究等方法,以团队活动为主要形式组织开展。要求团队有具体的调研课题、有周密的活动计划,有翔实的活动记录、有明确的安全措施,形成有价值的实践成果。成果形式应是不少于2000字的调查(调研)报告、论文等。
四、课程实践具体要求
1、课程实践应有明确的选题。学生既可从任课老师的参考选题中选取课程实践的题目,也可结合课程性质和内容自主选题。无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。
2、课程实践应组成实践小组(每个实践小组人数原则为8-10人)。在课程学习期间利用节假日进行社会调研(校内为主)、考察实践,撰写课程实践心得。方法可以是问卷调查、个别访谈、个案研究、文献搜集等。
3、任课教师对社会实践实行全过程管理。
4、具体步骤:宣传动员,确定选题,上交课程实践分工安排;进入调研,接受中期检查;上交打印装订好的课程实践报告(心得)或PPT,进行调研展示;交流调研报告(心得)或PPT;期末任课教师评定成绩。
五、课程实践纪律要求
参加思想政治理论课课程实践的学生必须严格遵守思想政治理论课课程实践纪律。
1、服从安排。每位学生必须服从任课教师和实践小组的各项安排,未经许可,不得随意变更课程实践时间和实践方式。
2、遵守纪律。每位学生必须遵守社会实践单位和学校的各项纪律制度。遵守各项文明规范。
3、注意安全。任课教师在课程实践开始前必须进行一次安全教育,每位学生在课程实践活动过程中必须注意人身和财产安全。
六、课程实践成绩考核
1、课程实践成绩评定以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色概论社会实践报告》为基本依据。
2、课程实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下:
优秀:能出色地完成社会实践任务,达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结,并能运用所学理论对某些问题加以分析,提出相应对策和建议。社会实践态度端正,社会实践中无违纪行为。
良好:能较好地完成社会实践任务,达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行比较全面、系统的总结,并能运用所学理论对某些问题加以分析,提出对策建议。社会实践态度端正,社会实践中无违纪行为。
中等:能较好地完成社会实践任务,达到课程实践大纲规定的主要要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行比较全面的总结,并能运用所学理论对某些问题加以分析。社会实践态度端正,社会实践中无违纪行为。
及格:社会实践态度端正,完成了社会实践的主要任务,达到课程实践大纲规定的基本要求。撰写的“课程实践报告”内容基本正确,但不够完整、系统。
3、有下列情况的任何一项者,社会实践成绩为不及格:
(1)不服从任课教师和实践小组长的安排;
(2)不按时上交课程实践报告;
(3)课程实践报告弄虚作假,内容失真,欺骗教师和学校者;
(4)任课教师认定的其他属于成绩不及格情形者。
附录:课程实践调研参考题目
1、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵
习近平新时代中国特色社会主义思想来源于新时代的伟大实践,习近平新时代中国特色社会主义思想坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,坚持马克思主义的根本立场、基本原理和价值导向,紧密结合新的时代背景和实践要求,以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题,开辟了马克思主义中国化新境界、中国特色社会主义新境界。
2、党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央科学把握当今世界和当代中国发展大势,顺应实践要求和人民愿望,坚持以新发展理念引领经济发展,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,在不断推进“四个伟大”的实践过程中,提出了一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略,创立的习近平新时代中国特色社会主义思想
3、中国特色社会主义进入了新时代
时代是表述特定社会历史阶段的范畴,不同时代有不同内涵。我们坚持和发展中国特色社会主义,面对的最大国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径。
4、我国社会主要矛盾的变化
中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。
5、新时代中国共产党的历史使命
中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。我们党当前要聚力完成历史使命,必须按照新时代提出的新要求统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,并使之紧密贯通联结起来。
6、坚定不移全面从严治党的重大部署
中国特色社会主义进入新时代,我们党一定要有新气象新作为。打铁必须自身硬。党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇把党建设得更加坚强有力。坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党,以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线,以党的政治建设为统领,以坚定理想信念宗旨为根基,以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,不断提高党的建设质量,把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。
7、全面建成小康社会研究
8、全面深化改革研究
9、全面依法治国研究
10、全面从严治党研究
11、创新发展研究
12、协调发展研究
13、绿色发展研究
14、开放发展研究
15、共享发展研究
16、坚持人民主体地位研究
17、社会主义核心价值观研究
18、大学校园文化建设研究
19、高校师生关注的理论热点研究
21、中共党史重大事件和重要人物研究
22、高校党的建设重大问题研究
23、红色文化资源育人功能研究
24、红岩精神研究
25、沂蒙精神研究
26、古田会议精神研究
27、焦裕禄精神研究
28、大庆精神研究
29、“一带一路”与国际秩序新变化研究
30、中国特色社会主义重大理论问题研究
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组